İLKÖĞRETİM 4. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI VE KILAVUZU

İLKÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN 4. SINIF TÜRKÇE DERSİ YAZIM VE NOKTALAMA KURALLARININ DAĞILIMI

1. NOKTALAMA KURALLARINA DİKKAT EDEREK OKUR
Öğretmen, örnek okumalar yaparak noktalama işaretlerinin anlam üzerindeki etkisine dikkat çekmelidir.

2. YAZILARINDA NOKTALAMA İŞARETLERİNİ DOĞRU VE YERİNDE KULLANIR
Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır.
Noktayı, kısaltmalarda;
Virgülü, özneyi belirtmede;
İki noktayı, açıklamalarda;
Ünlem işaretini, seslenme, hitap, uyarı sözlerinden sonra ve anlık duygulara dikkat çekmede;
Kısa çizgiyi, ilişkili sözcükler arasında;
Tırnak işaretini, alıntılarda;
Kesme işaretini, kısaltmaların ve sıralama bildiren sayıların aldığı ekleri ayırmada;
Uzun çizgiyi, konuşmaları belirtmede;
Parantezi, bir önceki kavramı açıklamada kullandırınız.

3. YAZILARINDA İMLÂ KURALLARINI UYGULAR
Dil, din gezegen, yıldız, savaş, devir, çağ ve kurum adlarının ilk harfi büyük yazdırılmalıdır. Soru edatı “mı” ile “de” ve “ki” bağlaçları verilmelidir.

4. SINIF DİLBİLGİSİ KONULARI

1. Ekleri kullanarak sözcükler türetir.
Burada yalnızca “-cı, -lık, -lı, -sız” eklerini kullanarak sözcükler türetilmelidir.

2. Anlamlı ve kurallı tümceler kurar.
Özne, tümleç, yüklem adları kullanılmadan bu ögelerin işlevlerine değinilecektir.

3. Yazılarında sözcük türlerini işlevine uygun kullanır.
Ad (ad durum ekleri), sıfat, zamir, fiil kavramları, örneklerden yola çıkılarak tanıtılmaya çalışılır. Sözcük türlerinin çeşitleri verilmemelidir.

4. Yazılarında farklı düşünmeye yönlendiren ifadeleri kullanır.
Yazılarında, farklı bir düşünceye geçerken “ama, fakat, veya, yalnız, buna rağmen vb.” ifadelerinin kullanılması istenebilir.

4. SINIF ATATÜRKÇÜLÜK KAZANIMLARI

1. ATATÜRK’ÜN HAYATI VE ESERLERİ

Kazanım 1 : Atatürk’ün hayatını anlatan kitapları okumaya istek duyar.
Konu : Atatürk’ün Hayatı
Fikir hayatı, askerlik hayatı, siyasî hayatı.

Kazanım 2 : Okuduğu veya dinlediği metinde Atatürk’ün askerî hayatıyla ilgili bölümleri belirler.
Konu : Askerlik Hayatı
Atatürk’ün askerlik hayatı.

Kazanım 3 : Okuduğu veya dinlediği metinde Atatürk’ün Milli Mücadele’de karşılaştığı güçlükleri belirler.
Konu : Atatürk’ün karşılaştığı güçlükler karşısında yılmaması
Atatürk’ün güçlüklere rağmen başarılı olması.

Kazanım 4 : Atatürk’ün Milli Mücadele’de karşılaştığı güçlüklerden birine çözüm üretir.
Konu : Atatürk’ün karşılaştığı güçlükler karşısında yılmaması
Atatürk’ün güçlüklere rağmen başarılı olması.

2. ATATÜRK’ÜN KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ

Kazanım 1 : Dinlediği anının Atatürk’ün hangi özellikleri ile ilgili olduğunu tahmin eder.
Konu : Atatürk’ün kişiliği ve özelliklerini tanıma
Atatürk’ün kişilik özelliklerinden “ileri görüşlülüğü, açık sözlülüğü, önder oluşu”

Kazanım 2 : Başlığından hareketle okuduğu metnin içeriğinin Atatürk’ün insan hak ve hürriyetlerine verdiği önemle ilişkili olduğunu tahmin eder.
Konu : İnsanların sahip oldukları hak ve hürriyetler
Atatürk’ün insan hak ve hürriyetlerine verdiği önem, kişi hürriyeti, öğrenim hürriyeti, din ve vicdan hürriyeti, düşünce hürriyeti, bilim ve sanat hürriyeti, düşünce hürriyeti.

Kazanım 3 : Atatürk’ün güçlüklere rağmen başarılı olmasının nedenlerini yazılı veya sözlü olarak açıklar.
Konu : Atatürk’ün karşılaştığı güçlükler karşısında yılmaması
Atatürk’ün güçlüklere rağmen başarılı olması

3. ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE SİSTEMİNDE YER ALAN KONULAR

Atatürk ve Güzel Sanatlar

Kazanım 1 : Atatürk’ün sanatseverliğine ilişkin fotoğrafları anlamlandırır.
Konu : Atatürk’ün Türk tiyatrosuna ve sahne oyunlarına verdiği önem
Atatürk’ün güzel sanatlara ve sanatkârlara verdiği önem, güzel sanatların çeşitleri

Kazanım 2 : Atatürk’ün milletlerin tanınmasında güzel sanatların rolüne ilişkin düşüncelerini yorumlar.
Konu : Atatürk’ün Türk tiyatrosuna ve sahne oyunlarına verdiği önem
Atatürk’ün güzel sanatlara ve sanatkârlara verdiği önem, güzel sanatların çeşitleri

Kazanım 3 : Atatürk’ün milletlerin tanınmasında güzel sanatların rolü ve yerine verdiği önemi benimseyerek tiyatro izlemekten zevk alır.
Konu : Atatürk’ün Türk tiyatrosuna ve sahne oyunlarına verdiği önem
Atatürk’ün güzel sanatlara ve sanatkârlara verdiği önem, güzel sanatların çeşitleri

Diğer din, örf ve adetlere hoşgörülü olma

Kazanım 1 : Dünya barışı için milletlerin birbirlerinin örf ve adetlerine hoşgörülü olmalarının gereğini Atatürk’ün bu konuya verdiği önemi belirten sözleriyle açıklar.
Konu : Diğer din, örf ve adetlere hoşgörülü olma
Atatürk’ün diğer din, örf ve adetlere hoşgörülü olmaya ilişkin sözleri

4. ATATÜRK VE CUMHURİYET EĞİTİMİ

Kazanım 1 : Cumhuriyet ile ilgili dinlediği bir metni görselleştirir.
Konu : 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
Cumhuriyet yönetiminin Atatürk’ün önderliğinde kurulduğu

Kazanım 2 : Atatürk ve cumhuriyetin kazandırdığı hak ve hürriyetlere ilişkin olarak bir tiyatro metni hazırlar.
Konular : 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
Türk milletinin Atatürk’ün önderliğinde kavuştuğu hak ve hürriyetler
Türk Milletinin Atatürk’ün önderliğinde kavuştuğu hak ve hürriyetler

Kazanım 3 : Atatürk, Millî Mücadele ve cumhuriyet konularında şiir ve müzik dinletilerine katılımcı izleyici olarak yer alır.
Konular : 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, 19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı

ZORUNLU VE SEÇMELİ TEMALAR

ZORUNLU TEMALAR	İÇERİK ÖNERİLERİ
1. ATATÜRK	Atatürk’ün Hayatı ve Eserleri ( Hayatı, ailesi, Öğrenim Hayatı, Askerlik Hayatı, Fikir ve Siyasî Hayatı, Atatürk ve Millî Mücadele) Atatürk’ün Kişilik Özellikleri, Atatürkçü Düşünce Sisteminde Yer Alan Konular ( Mili Eğitim, Atatürk ve Güzel sanatlar, Türkiye Cumhuriyetinin Temel Amaç ve Görevleri, Millî Kültür, Türk Kadını, Çevre Bilinci, Planlı Çalışması, Türk Dış Politikası, Diğer Din, Örf ve âdetlere Hoşgörülü Olma) Atatürk ve Cumhuriyet Eğitimi, Millî Bayramlar vb.
2. DEĞERLERİMİZ	Türkçemiz, Türk kültürü ( bayramlar ve törenler, türkü, halk oyunları, vatan, kahramanlık, bayrak vb.) Türk büyükleri (Atatürk, Fatih Sultan Mehmet, Mevlâna, Hacı Bektaş-ı Veli, Yunus Emre, Mimar Sinan, Nasrettin Hoca vb.)
3. SAĞLIK VE ÇEVRE	Ağız, diş ve vücut sağlığı, temizlik, sağlık alanlarında çalışanlar (doktor, hemşire, eczacı…), sağlık hizmetleri, beslenme, yaşadığımız yer (köy, kasaba, şehir) çevre bilinci, toprak, su, hava olayları, bitkiler, hayvanlar vb.
4. BİREY VE TOPLUM	Duygular (mutluluk, sevgi, üzüntü…), beğeniler, büyümek, aile, ev, okul, misafir, engelliler, yaşlılar, demokrasi, dayanışma, barış, hoşgörü, kurallar vb.

SEÇMELİ TEMALAR	İÇERİK ÖNERİLERİ
1. GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE	Tarihî ve turistik yerler, coğrafya, iklim, ürettiklerimiz, şehirler, akarsular vb.
2. YENİLİKLER VE GELİŞMELER	Bilgi ve iletişim teknolojisindeki gelişmeler (telefon, bilgisayar vb.), sosyal değişimler, keşifler, buluşlar vb.
3. OYUN VE SPOR	İzcilik, takım sporları, bireysel sporlar, yüzme, oyunlar, başarılı sporcular, oyuncaklar vb.
4. DÜNYAMIZ VE UZAY	Gökyüzü, yıldız, ay, gezegen, güneş, bulut, volkanlar, okyanus, iklim, kıta, astronot vb.
5. ÜRETİM, TÜKETİM VE VERİMLİLİK	Meslekler, reklâm, alışveriş, iş yaşamı, giysiler, yiyecekler, tasarruf vb.
6. HAYAL GÜCÜ	Düşler, rüyalar, kurgular, tasarımlar, uzaya yolculuk, gökkuşağı vb.
7. EĞİTSEL VE SOSYAL ETKİNLİKLER	Sinema, tiyatro, gezi, kutlama, sirk, lunapark, kamp, sınıf ve okul seçimleri, tatil vb.
8. KURUMLAR VE SOSYAL ÖRGÜTLER	TBMM, belediyeler, valilik, kaymakamlık, güvenlik kurumları, dernekler, üniversiteler, yardım kurumları vb.
9. DOĞAL AFETLER	Deprem, sel, çığ, kasırga, arama ve kurtarma, doğal afetlere karşı alınacak önlemler vb.
10. GÜZEL SANATLAR	Resim, ebru, tezhip, hat, bale, seramik, heykel, müzik, Aşık Veysel, Barış Manço, ozanlar vb.